程序员的思维修炼:开发认知潜能的九堂课pdf 中文完整版

程序员的思维修炼:开发认知潜能的九堂课2011年1月由人民邮电出版社出版发行，是一本教你如何对大脑编程的书。程序员的思维修炼：开发认知潜能的九堂课解释了为什么软件开发是一种精神活动，思考如何解决问题，并就开发人员如何能更好地开发软件进行了评论。程序员的思维修炼:开发认知潜能的九堂课不仅给出了一些理论上的答案，同时提供了大量实践技术和窍门。小编分享的这本书总共九章，第一章绪论，第二章从新手到专家的历程，第三章认识你的大脑等等。程序员的思维修炼：开发认知潜能的九堂课供各层次软件开发人员阅读。如想了解更多内容欢迎免费下载，

作者介绍：

作者：（美国）亨特（Andy Hunt） 译者：崔康
亨特（Andy.Hunt），敏捷开发权威人士，敏捷宣言首倡者之一。著名IT图书出版公司Pragmalic.Programmers创始人。除本书外。他还与人合著有多本获奖图书。深受读者欢迎，包括《商效程序员的45个习惯——敏捷开发修炼之道》、《程序员修炼之道——从小工到专家》等。

程序员的思维修炼:开发认知潜能的九堂课目录：

第1章 绪论
1.1 再提“实用”
1.2 关注情境
1.3 所有人都关注这些技能
1.4 本书结构
1.5 致谢
第2章 从新手到专家的历程
2.1 新手与专家
2.2 德雷福斯模型的5个阶段
2.3 现实中的德雷福斯模型：赛马和赛羊
2.4 有效地使用德雷福斯模型
2.5 警惕工具陷阱
2.6 再一次考虑情境
2.7 日常的德雷福斯模型
第3章 认识你的大脑
3.1 双CPU模式
3.2 随时（24×7）记录想法
3.3 L型和R型的特征
3.4 R型的崛起
3.5 R型看森林，L型看树木
3.6 DIY脑部手术和神经可塑性
3.7 如何更上一层楼
第4章 利用右脑
4.1 启动感观输入
4.2 用右脑画画
4.3 促成R型到L型的转换
4.4 收获R型线索
4.5 收获模式
4.6 正确理解
第5章 调试你的大脑
5.1 了解认知偏见
5.2 认清时代影响
5.3 了解个性倾向
5.4 找出硬件问题
5.5 现在我不知道该思考什么
第6章 主动学习
6.1 学习是什么……不是什么
6.2 瞄准SMART目标
6.3 建立一个务实的投资计划
6.4 使用你的原生学习模式
6.5 一起工作，一起学习
6.6 使用增强的学习法
6.7 使用SQ3R法主动阅读
6.8 使用思维导图
6.9 利用文档的真正力量
6.10 以教代学
6.11 付诸实践
第7章 积累经验
7.1 为了学习而玩耍
7.2 利用现有知识
7.3 正确对待实践中的失败
7.4 了解内在诀窍
7.5 压力扼杀认知
7.6 想象超越感观
7.7 像专家一样学习
第8章 控制注意力
8.1 提高注意力
8.2 通过分散注意力来集中注意力
8.3 管理知识
8.4 优化当前情境
8.5 积极地管理干扰
8.6 保持足够大的情境
8.7 如何保持注意力
第9章 超越专家
9.1 有效的改变
9.2 明天上午做什么
9.3 超越专家
附录A 图片授权
附录B 参考文献

精彩文摘：

......
1.4 本书结构
每一次美好的旅程都由一幅地图开始，我们的地图就在本节。尽管本书的章节是按顺序依次排列的，但这些章节却是相互关联的。
毕竟一切事物都是相互联系的，但是当你面对一本顺序写成的书时，却不容易领悟到这个观点。你也许无法通过书中各章节中无数个“又见”的提示，去体会到这种关联性。那么通过本节内容，我希望你能稍微明白一些各主题之间的联系。请记住，以下的主题就是本书的方向，虽然讨论中我们还会说些别的话题。
1.4.1 从新手到专家的历程
在本书的第一部分，我们将研究一下大脑为何如此运转，一开始就引入一个流行的专业模型。
技能获取领域的德雷福斯模型（Dreyfusmodel）是研究如何超越新手层次、如何不断精通技术的有效方法。我们将会探讨德雷福斯模型，并特别关注成为一名专家的关键要素：应用你自己的实践经验、理解情境和利用直觉。
1.4.2 认识你的大脑
当然，在软件开发中最重要的工具就是你自己的大脑。我们将会讨论一些认知科学和神经系统科学的基本知识，因为它们与软件开发人员的兴趣密切相关，比如把人脑模型可以类比成双CPU、共享总线设计，以及如何对你自己的大脑作“手术”。
1.4.3 正确使用大脑
一旦对大脑有了更深的认识，我们将想方设法提高创造力和问题解决能力，以及更有效地获取经验。
我们还将探讨直觉从何而来。直觉是专家的基本特征，事实上难以驾驭。你需要它，依赖它，但或许也莫名其妙地反对经常使用它。你可能总会怀疑自己或其他人的直觉，错误地认为它是“非科学的”。
我们将探讨如何转变这种思想，给直觉更大的活动空间。
1.4.4 调试你的大脑
直觉是非常奇妙的技能，当然直觉出错时除外。在人类思考中存在着许多“已知的缺陷”：个人认知偏见、时代及同代人的影响、固有的个性，甚至是大脑底层的生物性缺陷。
这些缺陷经常会误导人们做出错误的判断，甚至走向灾难性的深渊。
了解这些常见缺陷是消除其影响的第一步。
1.4.5 积极学习
既然我们对大脑的工作方式有了深入了解，那么接着我们开始研究如何利用这个系统，引入有关学习的话题。
请注意，这里我所说的学习具有广泛的含义，不仅指对新的技术、程序设计语言之类的学习，也包括对所在团队的变化、所开发软件的重要新功能等内容的学习。在当今时代，我们必须不断地学习。
……

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