现代基础写作pdf

现代基础写作在2003年由西南师范大学出版社出版，作者为董小玉、梁多亮和蒲永川。现代基础写作逻辑思维能力使文章条理清晰，可以明确地传达出写作者的意图与思想，它是实用性文章写作主要使用的思维形式。现代基础写作形象思维则可以使文章更为生动形象，便于读者很好地把握作者的情思，它是文学写作主要使用的思维形式。现代基础写作除了重视表达技巧的训练以外，着意于对学生进行逻辑思维与形象思维这两种主要思维能力的训练，帮助学生逐步养成清理自己思维的习惯。优秀的写作者需要有较强的思维能力。现代基础写作不但有益于写作能力的培养，对学生其他与语言有关的能力的培养也大有裨益。

书籍简介

中文名: 现代基础写作
作者: 董小玉 梁多亮 蒲永川
图书分类: 文学理论
资源格式: PDF
版本: 文字版
出版社: 西南师范大学出版社
书号: 7562128960
发行时间: 2003年07月
地区: 大陆
语言: 简体中文

作者介绍

董小玉
董小玉，原西南大学新闻传媒学院院长，教授，博士生导师，传播学硕士点带头人，华东师范大学文学博士，北京师范大学艺术学博士后，教育部高等学校第二届新闻教学指导委员会委员，教育部人文社会科学通讯评审专家，国务院政府津贴获得者，中国写作学会副会长。1982年2月西南师范大学毕业后留校任教。1984.9-1986.7先后在东北师范大学、吉林大学中文系读书。1995年12月晋升为教授。2003年获华东师范大学中国现当代文学博士学位，2004年进入北京师范大学艺术与传媒博士后流动站做研究工作。
梁多亮
1963年南充师院（今西华师大）中文系毕业。十一届三中全会后调至宜宾师专（今宜宾学院），先后担任《写作》、《秘书学》、《公文写作》以及选修课《小说研究》、《报告文学研究》等教学。现为中国写作学会高师写作研究中心副主任兼学术委员会主任、四中省作家协会会员、《宜宾学院学报》执行主编、教授。 1989年2月由四川文艺出版社出版的专著《微型小说写作》，先后获四川省写作学会社会科学研究优秀成果一等奖、中国写作学会首届优秀科研成果三等奖。1994年1月由四川文艺出版社出版专著《高考作文失误与对策》，获四川省写作学会社科研究成果一等奖。1998年正式出版《中国新时期报告文学论稿》，先后获中国写作学会第二届优秀科研成果二等奖，省委宣传部主办的四川省第二届“全兴杯”文学评论一等奖，省文联、作协举办的四川省古龙杯荣誉奖，宜宾市《阳翰笙文艺奖》二等奖，宜宾市政府第二次社会科学优秀科研成果二等奖。
蒲永川
1937年10月生，四川绵阳人。 1958年7月毕业于四川大学中文系。1985年加入中国共产党。曾任青海省实验中学等校语文教师，《青海教育》编辑、记者，1979年调入绵阳师范学院中文系，主讲写作课，1988年至1993年任中文系主任。1992年12月晋升教授。1985年9月，获四川省委、省政府授予“四川省劳动模范”称号，1997年获“曾宪梓教育基金奖”，2005年曾被评为“世界和谐绅士”。
出版有《危机公关》、《公关写作艺术》、《基础写作》等专著，主编全国高校面向21世纪课程教材《写作与文选》。曾多次在北京大学、清华大学等多所高校讲课、举办学术讲座和演讲，演讲风格激情、坦诚、亲切，深受学员和听众欢迎。

书籍目录

第一章 绪论
第一节 现代基础写作概述
一、现代基础写作的界定
二、现代基础写作的作用
第二节 现代基础写作的特性
一、社会性与个体性的高度统一
二、多元性与意向性的高度统一
三、实践性与创造性的高度统一
第三节 现代基础写作的内容
一、学习现代的写作理论
二、借鉴优秀的写作范式
三、强化基础的写作训练
四、掌握现代科技写作手段
第四节 现代基础写作的规律
一、四体整合律
二、三重转化律
三、三级飞跃律
第二章 写作材料的摄取
第一节 观察：深海拾贝
一、观察的界定
二、观察的类型和作用
三、观察的特征
四、观察的方法
五、观察的要求
第二节 阅读：书山览胜
一、阅读的界定
二、阅读的作用
三、阅读的方法
四、阅读的要求
第三节 感受：情感体验
一、感受的界定
二、感受的作用
三、感受的类型
四、感受的原则
五 、感受的方法
六 、注入感情
第四节 选材 ：披沙拣金
一 、聚焦主旨
二 、强调真实
三 、捕捉典型
四 、凸现新颖
第三章 写作思维的运行
第一节 写作思维概述
一 、写作思维的界定
二 、写作思维的作用
三 、写作思维的特点
第二节 写作思维的方式
一 、分析与综合
二 、想象与联想
三 、情感与感悟
第三节 写作思维的运行过程
一 、发散启动
二 、收敛聚合
三 、顿悟突破
第四章 写作主旨的生成
第一节 写作主旨概述
一 、写作主旨的界定
二 、写作主旨的作用
三 、主旨生成的基础
第二节 主旨生成的要求
一 、准确
二 、新颖
三 、深刻
第三节 主旨生成的过程
一 、发想 ：在长期生活实践中酝酿形成
二 、开掘 ：在反复提炼中升华
第四节 主旨生成的方法
第五章 写作结构的构建
第一节 结构的界定和原则
一 、结构的界定
二 、结构的原则
第二节 结构的基本内容
一 、外部结构
二 、内部结构
第三节 结构的常用技法
第四节 结构能力的培养
一 、思路和结构的关系
二 、理清思路的要求
第六章 写作语言的驾驭
第一节 写作语言概述
一 、写作语言的界定
二 、写作语言的功能
三 、写作语言的要求
第二节 写作语言的美质
一 、语言的朴素美
二 、语言的形象美
三 、语言的情感美
四 、语言的音乐美
第三节 写作语言的创新
一 、突破常规的语义范畴
二 、超越常规的语法结构
第四节 写作语感的培养
一 、在生活中积累
二 、在阅读中感悟
三 、在写作中锤炼
第七章 写作表达方式的选择
第一节 叙述
一 、叙述的界定
二 、叙述的作用
三 、叙述的类型
四 、叙述的人称
第二节 描写
一 、描写的界定
二 、描写的作用
三 、描写的类型
第三节 议论
一 、议论的界定
二 、议论的作用
三 、论证的类型
第四节 抒情
一 、抒情的界定
二 、抒情的作用
三 、抒情的方式
第五节 说明
一 、说明的界定
二 、说明的作用
三 、说明的类型
第八章 写作技法的巧用
第一节 传统写作技法
一 、比喻与对比
二 、悬念与巧合
三 、衬托与铺垫
四 、移情与通感
第二节 现代写作技法
一 、反讽与象征
二 、意识流与蒙太奇
三 、荒诞与黑色幽默
四 、变形与自由切割
第九章 信息时代的电脑写作
第一节 信息时代对写作的挑战
一 、写作观念的更新
二 、写作手段的转换
三 、写作方法的繁丰
第二节 电脑写作的运用
一 、电脑写作的界定
二 、电脑写作的作用
三 、电脑写作的操作
第三节 多媒体的运用
一 、多媒体的界定
二 、多媒体的操作
三 、写作课件的制作
后记