z+z智能教育平台 v2.1中文版

Z+Z智能教育平台贴近于它自身的功能，而它的功能也同样更强大，让你学起来简单、使用起来方便。无论你是学生还是老师，亦或是其他的教育工作者，只要你使用了本软件，你就会充分地相信它就是你一直想找的那个助手。超级画板的强大功能，使得它实际上成为一个在数学教学领域内的一定层次上能满足教师和学生引用知识，运用知识，传播知识，学习知识以及发展知识所需要的计算机系统。

主要特点

1、超级画板具有智能黑板的功能。
超级画板的智能黑板功能主要体现在数字计算、符号演算、智能画图、动态测量、机器证明、自动求解等方面，老师讲课时，既可以根据课堂反映即兴写字画图以及计算、推导、实际测量、解方程等，也可以让你画的图形变成动画，有条絮的演示预先准备的多媒体材料，当它作为演示平台时，可以把一些补充的内容缩小放在一边，需要的时候将该窗口放大，这样可以节省空间，使用起来也非常方便，同时它能使复杂的计算、推导过程变得非常简单，在短时间内传递给学生更多的信息。
2、超级画板具有记忆功能，是老师的贴身秘书，学生的学习伙伴。
超级画板的另外一个显著特点就是能够把操作所进行的每一个步骤都记录下来，供师生回顾所学知识，并且可以快捷的返回到任何一个步骤。如在作图工作区中作出一个点，一条直线，一个圆，左边的工作区中就自动记录所作的11个步骤，教师和学生可以返回到任何一个步骤进行修改和探究。
z+z智能教育平台使用案例分析
用变量尺控制参数的变化
这里有两个问题。 一个是如何让参数随意变化，另一个是设置参数变化的界限，使参数只能在指定的范围内变化。
用动画按钮让参数自动变化
不选择任何对象，在右键菜单中单击“动画”，在打开的对话框中输入一个或几个变量名，两个变量之间用逗号隔开。单击确定，对应于每个变量都生成一个动画按钮。同时为最后一个变量打开了动画属性表。如要设置其他变量动画的属性，可选择它再在右键菜单中单击“属性”打开其属性表进行设置。

Z+Z是知识资源库

Z+Z新课程数学资源库，是利用Z+Z智能教育平台所开发。
⑴它的内容涵盖初中、高中所有新课程教材的每一章、每一节，系统全面；
⑵这些资源利用Z+Z软件的免费版本即可打开使用，完全开放；
⑶形象直观展示数学知识发生、发展的过程，动态性高；
⑷可以重复演示，任意设定展示的步骤和过程，交互性强；
⑸字体、颜色、文本内容、方程表达式等统统可以编辑、修改，实现一件多用；
⑹可以增加对象、添加署名、保存设置，据为私有；
⑺资源库的内容将继续完善和丰富，为老师们提供更多的选择。

Z+Z是智能工具箱

Z+Z的工具箱能够实现当场发挥和创造，让课堂教学更有说服力。
⑴画笔工具方便快捷：直接操作即可完成20多种常见作图，就像手握粉笔在黑板上画图、写字那样流畅。
⑵动态几何逻辑构图： 选择满足作图条件的对象，然后执行对应的命令即可作出对应的几何图形，图形可以被平移、旋转或放缩，而图形的几何性质保持不变。
⑶函数作图操作简易：只要输入方程表达式即可作出对应的曲线，可以是参数方程、极坐标方程、超越方程等等，方程中还可以带参数。
⑷文本公式即时显示：按照计算机语言的格式输入数学表达式后，在作图区中同步显示为传统格式的数学公式。
⑸几何变换丰富多样：指定要进行的变换后，选择被变换的对象执行变换命令，即可得到变换后的图形。变换的方式包括轴对称、中心对称、放缩、平移、旋转和仿射变换，变换的对象可以是点、线、圆、曲线、轨迹和文本等等。
⑹动画跟踪控制随意：指定一个点或者一个变量可以生成对应的动画控制按钮，动画的类型、频率、范围等等都是可以任意设置；与主动点关联的其他对象随时运动，运动的对象可以被跟踪。
⑺多点驱动生成轨迹：一个点可以在另外一个或多个半自由点的驱动下生成轨迹曲线，当驱动点的运动范围、周期比例改变时，则被驱动点的轨迹也会对应丰富多彩的变换。
⑻动态测量变量运算：可以直接测量点的坐标、直线的方程、圆的面积等等，系统自动用变量记录测量的结果表达式，直接使用这些变量就可以对测量的结果进一步的运算；几何对象发生变化时，测量和计算机的结果会相应发生改变。
⑼其他功能应有尽有：符号运算和程序编写；自动推理和问题求解；统计表格与随机事件；按钮控制和课件制作。

Z+Z是系统工程

自从Z+Z智能教育平台系列软件在2004年推出《超级画板》并且进入上千所实验学校以来，取得了一系列的成果。
⑴《超级画板范例教程》，2004年11月科学出版社出版
通过这本书可以让你从入门到提高，然后熟练地掌握《超级画板》软件。
⑵《超级画板与数学新课程》，2005年10月科学出版社出版
这是一本关于Z+Z支持下数学课堂教学与指导学生学习的理论支撑与实践探索相结合的著作，收集了从2000多个作品中精算出来的上百个典型案例。
⑶《初中数学单元复习教学设计》，2005年山东教育出版社出版
这本书汇集了Z+Z济南实验基地在2004-2005年之间的实验成果，教师们将难以处理的单元复习利用Z+Z进行设计，完成了课堂教学的重要提升。
⑷《超级画板自由行》，2006年11月科学出版社出版
这是张景中教授为使用超级画板免费版本的爱好者而贡献的一本力作。

Z+Z的从前今日

⑴数学机械化的旗帜性人物吴文俊院士一直很关心数学机械化在教育中的应用，特别是在数学教育中的应用。他曾经指出，数学教育的现代化，离不开数学的机械化；更加指出，中学数学的现代化的最好途径就是实现数学的机械化。
⑵上世纪90年代初，张景中院士根据自己独创的消点思想提出了几何定理的可读性证明的理论，并且与他人合作成功研制出具有可读性几何定理证明的软件，使得在计算机上显示的证明与人用笔在纸上所演算的证明一致。
⑶1996年，在当时的中国科学院院长周光召院士的支持下，由中科院成都计算机应用研究所立项，联合广州大学（当时为广州师范学院）教育软件研究所，开始了《数学实验室》软件的研究和开发。张景中院士自此开始了主持开发智能教育平台的道路。
⑷十多年间，智能教育平台根据一线教师和学生的意见建议，不断更新、升级和发展，最终形成了今天的《超级画板》。
⑸Z+Z的目标，就是让教师轻松地教，减轻教师的负担，提高教学的效率；让学生开心地学，让学习变得更容易、更有趣，提高学习的积极性。
⑹Z+Z的系统设计和程序编写及其他相关人员在过去十多年间付出了大量的劳动。而为了Z+Z能更加适合一线教师教学和学生学习的需求，为了让多的人成为数学机械化的受益者，Z+Z项目组的所有成员将坚持不懈设计开发出更加适合中国的基础数学教育现状的智能平台。